El siguiente trabajo fué realizado en clases en la asignatura de Informática Educativa III por Franco Giordano, alumno de la carrera de Pedagogía en Historia y Geografía, III Nivel, en la universidad Pedro de Valdivia, sede Cuatro Esquinas, ciudad de La Serena.

Evaluación de Software.
Nombre: Ser Indigena
Empresa: ONG Comunidad Ser Indigena
Autor: Heddy Navarro & Pedro Llera
Plataforma: PC Compatible
Formato: Internet, Software On-Line

Descripción: Ser Indigena es un software de carácter educativo con una gran variedad de textos relacionados con los pueblos originarios chilenos, de lamisma manera que contiene material lúdico apto para ser utilizado por el profesor (material multimedia; videos, cantos, diccionarios-traductores, etc.). es importante destacar que es un software que tiene una gran utilidad para clases de Historia y Geografía en las que se toquen temas relacionados con los pueblos indigenas.

Aplicación Educativa: Este material esta orientado para variadas actividades relacionadas con la mayoría de los niveles educativos devido a la variedad de material que posee, se puede utilizar desde un punto de vista de la Pedagogía en Historia en contenidos del Nivel Medio 2, en la cual se puede abordar la cultura del pueblo indigena como parte importante en la conformación de una sociedad mestiza.

Aplicación Educativa.

1).- A continuación se muetra la posibilidad de incluir el software educativo "Ser Indigena" en una planificación dentro de la actual educación chilena; en la que es factible utilizar el software por la relación de las unidades vistas en la asignatura de Historia y Geografía con el software. Para ver la planificación hay que presionar aquí.

2).- No solo es posible incluir el software en una planificación ya creada, en seguida muestro una planificación creada por mi con este software, para 4 horas pedagógicas; para ver la planificación hay que presionar aquí.

Ensayo.

El siguiente es un pequeño análisis al rol del profesor dentro del aula en el marco del implemento de TIC's en la educación.


Profesor: ¿La conexión entre el alumno y el aprendizaje?

Por Franco Giordano

Creo que el implemento de las TIC’s en la actual educación es algo importante mientras valla acorde con la sociedad en la que se mueve el espacio educativo y también, mientras valla con algún intermediario entre la tecnología y el alumno.

Con esto me refiero a que es de suma importancia que el conexionismo que comúnmente aparece en el uso de tecnologías modernas, como explica en mayor medida George Siemens en el texto “Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital”, sea con un intermediario, este intermediario pienso que debe ser el profesor, osea; ¿el aprendizaje esta fuera de uno?, pienso que en cierta medida si es así.

El profesor debe tener la capacidad de poder dar herramientas para el uso de las nuevas tecnologías; ser una llave que evoque en los alumnos el incentivo necesario para explorar su medio, porque claro; la educación se adapta al medio, y eso no lo podemos olvidar. Ahora si, es importante que la educación se adapte a todo el medio, y no solo a parte de él, y quizás en eso estoy un poco en desacuerdo con el análisis de George Siemens, pues en su estudio el asegura que la educación debe evocarse a lo útil, a lo netamente “servible”, pues; lo que no nos sirve no va a ser ocupado nunca en alguna estructura mental, en algún “nodo” y se ira olvidando hasta ser un mero recuerdo muerto. Pero; ¿cómo saber con exactitud que es lo netamente “servible” y que no lo es? Sin duda una respuesta difícil, pues; tal como dice Siemens la información avanza tan rápido que se vuelve imposible saber que información será necesaria el día de mañana.

Por ende la educación en la era de la información, para mi; debe tratar de incluir gran parte de información.

Ahora; dejando un poco este pequeño análisis propio pero sin olvidar el tema de mi ensayo; en el proyecto que e presentado creo que se a notado esta inclusión de las TIC’s sin olvidar al mediador. Ahora si; debo hacer hincapié en algo que no e nombrado hasta ahora; mi pequeño estudio se refiere a las TIC’s que se emplean dentro del aula, direccionadas por un profesor que vendría a ser un aprendizaje formal y no un aprendizaje informal como al que se refiere Teemu Arina en la entrevista realizada por Luigi Canali De Rossi, pues; concuerdo con él en muchas cosas que él ve como ciertas, como el autoaprendizaje generado por softwares sociales pero; creo que mi ensayo quiere tomar el aprendizaje que se puede generar en el aula dando un rol importante también al profesor.

En las planificaciones educativas para el trabajo en el aula es posible siempre aplicar alguna tecnología que debe idear el profesor, usando quizás algún tipo de software que ahonde mas el tema que esta tratando y así, incluso, puede ahorrar tiempo y desgaste, dando cierta propiedad al software, pero nunca olvidando que esa tecnología debe ser un poco guiada, pues; por ejemplo; si se está usando un Software On-line, es muy probable que el alumno se distraiga en algún “pop-up” o con algún link simple que lo saque del software usado, perdiendo todo ese estudio generado. Es por eso que el profesor debe ser quien conecte al alumno con el aprendizaje.